Unidad Didáctica 1: El proceso de Coaching como metodología de entrenamiento Introducción y objetivos

• 1. El proceso de Coaching
  • 1.1. Introducción
  • 1.2. ¿Qué es Coaching?
  • 1.3. Terminología Videoactividad
  • 1.4. Tipos de Coaching
    • 1.4.1. Tipos de coaching en función del paradigma en el que se basa
    • 1.4.2. Tipos de Coaching en función del público objetivo al que se dirige
    • 1.4.3. Procedimiento estándar a aplicar en el Coaching Organizacional
• 2. Diferencias entre Coaching y otras metodologías de desarrollo
  • 2.1. Mentoring
  • 2.2. Terapia
  • 2.3. Consultoría/Asesoría
  • 2.4. Tabla comparativa de las diferentes metodologías de desarrollo Videoactividad
• 3. ¿Cómo funciona el Coaching?
  • 3.1. Proceso de quiebre
  • 3.2. Sesiones
  • 3.3. Construir contexto
  • 3.4. Confianza y confidencialidad

Unidad didáctica 2: El Coaching como actividad de desarrollo. Fundamentos Introducción y objetivos

• 1. Responsabilidad
  • 1.1. Introducción
  • 1.2. Respuestas víctima
  • 1.3. Respuestas responsables
  • 1.4. Locus Control
• 2. Persona
  • 2.1. Introducción
  • 2.2. El ser humano desde la perspectiva de Coaching
  • 2.3. Corporalidad
  • 2.4. Lenguaje
    • 2.4.1. Los actos lingüísticos
    • 2.4.2. Afirmaciones versus Juicios
    • 2.4.3. Metamodelo del lenguaje
  • 2.5. Emoción
    • 2.5.1. El cerebro
    • 2.5.2. Estilos de personas según la forma de tratar sus emociones
    • 2.5.3. Diferencias entre emociones y estados de ánimo
• 3. Aprendizaje
  • 3.1. La zona de confort
  • 3.2. Aprendizaje de doble bucle
  • 3.3. El ciclo del aprendizaje profundo Resumen Demuestra lo que aprendes

Unidad didáctica 3: Técnicas de Coaching Introducción y objetivos

• 1. El modelo GROW
  • 1.1. Introducción
  • 1.2. John Whitmore
  • 1.3. Fases del proceso
    • 1.3.1. Goal. Establecer una meta
    • 1.3.2. Reality. Evaluación de la realidad
    • 1.3.3. Options. Generación de opciones para configurar el plan de acción
    • 1.3.4. Way forward. Mantener la motivación
• 2. Coaching con Inteligencia Emocional
  • 2.1. Introducción
  • 2.2. Richard Boyatzis
  • 2.3. Líderes Videoactividad
  • 2.4. Fases del proceso
• 3. Coaching con PNL
  • 3.1. Introducción
  • 3.2. Richard Bandler y John Grinder
  • 3.3. Fases del proceso
    • 3.3.1. Objetivos
    • 3.3.2. Valores
    • 3.3.3. Creencias

Unidad didáctica 4: Competencias clave del coach Introducción y objetivos

• 1. Competencias de la Inteligencia Emocional
  • 1.1. Introducción
  • 1.2. Las competencias personales
  • 1.3. Las competencias sociales
  • 1.4. Las competencias emocionales clave para el coach
    • 1.4.1. Introducción
    • 1.4.2. Madurez personal
    • 1.4.3. Comunicación
      • 1.4.3.1. Emisor, receptor y mensaje
      • 1.4.3.2. Escucha activa
      • 1.4.3.3. Bloqueos a la capacidad de escuchar
    • 1.4.4. Empatía
      • 1.4.4.1. Definición
      • 1.4.4.2. ¿Por qué es importante la empatía?
      • 1.4.4.3. Los obstáculos a la capacidad de empatizar
• 2. Proporcionar feedback adecuado
  • 2.1. Introducción
  • 2.2. La ventana de Johari
  • 2.3. El feedback según la Ventana de Johari
• 3. Distorsiones cognitivas
  • 3.1. Introducción
  • 3.2. Pensamientos
  • 3.3. Pruebas de realidad
• 4. Distorsiones perceptivas